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| 重视语文阅读教学 培养学生创新能力 | |
| 引用本文： | 黄月.重视语文阅读教学 培养学生创新能力[J].中国培训,2004(4):44-44. |
| 作者姓名： | 黄月 |
| 摘 要： | 一、利用“双轨”,训练思维思维有两个翅膀,一是求同,一是求异,二者缺一,思维就不能起飞。求同,发现规律;求异,发现特点,都是发现事物的本质,都是思维中的“创造”。在语文阅读教学中,如能恰当地引导学生求同求异,有意识地培养学生的“双轨思维”,不仅可以激活课堂气氛,更重要的是激活了学生的思维。例如,学习朱自清先生的《荷塘月色》时,我安排了学生们阅读他的另一篇散文名篇《绿》,让他们在阅读中比较,求同亦求异。首先,我以“求异”———分析它们不同的写作背景作为切入点给学生一点提示。《荷塘月色》写于1927年在革命失败后,作者因为… |
| 关 键 词： | 语文教学 阅读教学 创新能力 课堂气氛 技工学校 |
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