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| 关注学生起点,提高教学实效 | |
| 引用本文： | 唐有生.关注学生起点,提高教学实效[J].小学教学参考,2008(34). |
| 作者姓名： | 唐有生 |
| 作者单位： | 浙江衢州市常山县湖东中心小学; |
| 摘 要： | 目前,小学语文课堂教学时效不高,学生的学习能力、阅读能力、特别是写作能力普遍较差。问题在于语文教师在教学过程中,没有充分关注学生学习技能的起点,语文课堂教学训练重点错位。一、课堂训练重点错位的表现1.教师受传统语文课堂教学思想的影响,只重视阅读教学,不重视习作训练,把语文课堂割裂成了阅读与 |
| 关 键 词： | 教学时效 教学实效 小学语文课堂 关注学生 习作训练 课堂教学思想 学习技能 训练重点 语文课堂教学 阅读能力 |
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