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| “五字教学法”与地理课堂 | |
| 引用本文： | 许国忠.“五字教学法”与地理课堂[J].教育,2012(36):42-43. |
| 作者姓名： | 许国忠 |
| 作者单位： | 内蒙古赤峰市宁城县忙农镇总校 |
| 摘 要： | 提高地理课堂教学的有效性,成为地理教师关注的热点问题。有效的地理教学是指有效果、有效率、有效益。有效果,是指学生每节课都能掌握地理知识,形成地理技能,从不知到知,从少知到多知,从不会到会,从不能到能;有效率,是指单位时间内学习知识的速度,在有限的45分钟内,学生所掌握知识形成技能熟练的程度,达成教学目标;有效益,是指学生学习过程的体验,通过本节课的学习体验到学习的快乐,产生继续学习地理知识的愿望,对今后地理及其他科的学习产生积极的影响。笔者认为,有效果、有效率、有效益三个指标不是孤立的,而是相互 |
| 关 键 词： | 地理知识 五字教学法 引导学生 地理课堂教学 有效率 地理教学 地理技能 教学目标 课堂学习 学习过程 |
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