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| 构建小学游戏教学“合作探究性”学习方式 | |
| 引用本文： | 薛雯玮.构建小学游戏教学“合作探究性”学习方式[J].中国学校体育,2002(1):73-74. |
| 作者姓名： | 薛雯玮 |
| 作者单位： | 无锡市北塘区教研室小学 邮编:214031 |
| 摘 要： | 一、问题的提出 游戏教学方法的改革研究大大滞后于游戏内容的开发研究。 二、合作探究性学习方式的特征 合作探究性学习，是指学生在初步掌握基本方法和形成基本技能的基础上，以相互合作的形式，共同对某一问题从多个视角来进行实践探索式的学习，从而获得解决问题的方法。 三、构建合作探究性学习方式的原则 １．主体性原则 ２．体验性原则 四、构建合作探究性学习方式的过程结构（如下图） 教师在游戏教学的设计中，要改变以往游戏过程注重单项技能和指令性活动的要求，采用合作探究性学习方式，使游戏教学过程帅生互动。通过相互合作学… |
| 关 键 词： | 小学 体育教学 游戏教学 “合作探究性” 学习方式 |
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