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| 体育课学法指导的探究 | |
| 引用本文： | 童宪明.体育课学法指导的探究[J].中国学校体育,2002(1). |
| 作者姓名： | 童宪明 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市幼儿师范学校 215008 |
| 摘 要： | 一、学法研究的必要性 素质教育要求我们，教学不能停留在传授知识的层面上，要注重学习方法的指导，给学生一定的自由度，让其自己去探索、去发现，突出学生的主体性，发展个性，培养创新精神和实践能力。 二、学法指导的概念和特点 体育课的学法指导，就是为了使学生会学、善学、乐学、好学，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生体育学习的能力，突出学生的主体性，最终达到掌握知识、运用知识、具备一定创新能力的目的。 学法指导是一项系统工程，学法的形成是一个由简到繁、由易到难、由表及里的渐进过程。每一个具体学习方法的形成与… |
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