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| “三层级目标教学”的应用 | |
| 引用本文： | 刘莉文.“三层级目标教学”的应用[J].现代教育科学,2001(2):53-54. |
| 作者姓名： | 刘莉文 |
| 摘 要： | 现代教育理论提倡素质教育，素质教育是以全面提高学生们的思想道德、科学文化、身体、心理、劳动技术以及发展个性为目的的基础教育，良好的教学方法有利于教学目标的完成，布卢姆认为：知识的获得是一个主动过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是学习过程的主动参与者。”所以如何从“教”的角度唤起学生的“学”是教学研究的首要课题。“三层级目标教学”这一新型教学模式，按学生学习特征及规律而设计“教”与“学”相结合的教学方法，提倡“以教师为主导、学生为主体”，强调“以学论教”“变教为学”，这种“教”与“学”的… |
| 关 键 词： | 中学 素质教育 教学模式 教学方法 “三层级目标教学” |
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