|
|||||
|
|
| 数学教学贵在“巧” | |
| 引用本文： | 舒成智.数学教学贵在“巧”[J].学周刊C版,2013(4):135. |
| 作者姓名： | 舒成智 |
| 作者单位： | 陕西省紫阳县向阳镇芭蕉乡九年制学校 |
| 摘 要： | 在小学数学教学过程中,有相当一部分小学生觉得学数学很费劲,致使质量检测平均成绩和合格率都达不到理想的标准。笔者根据近几年的跟班摸索,认为数学教学除了苦教苦学外,还贵在巧教巧学。教师只有在"巧"字上下工夫,才可以更好地调动学生学习的积极性、主动性,从而提高学生数学综合能力。一、巧导,激发兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"如果学生没有学习兴趣,那么教师无论用多好的教学方法也没办法让学生学好课程。因此,要想学生学好数学,教师就必须先 |
| 关 键 词： | 数学教学过程 学生学习 学习兴趣 教师 激发兴趣 平行四边形 质量检测 综合能力 教学方法 爱因斯坦 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |