| 生物学实验教学的生活化策略初探 |
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| 引用本文： | 冯武军.生物学实验教学的生活化策略初探[J].中学生物学,2010,26(8). |
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| 作者姓名： | 冯武军 |
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| 作者单位： | 浙江省奉化中学,浙江奉化,315500 |
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| 摘 要： | 新课程标准明确指出:生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物学知识来源于实验,又要通过实验去验证.为此,教师可以借用实验教学的特殊作用,帮助学生搭建连接课堂学习和社会生活的桥梁,使生活知识源源不断地流入到课堂学习中,实现课堂学习的生活化;同时,不断地拓展和延伸课堂学习的疆域,使课堂学习深入到生活中去,实现社会生活的学习化.通过课堂学习和社会生活的紧密结合,使学生深切地感受到生物学知识与社会生活的紧密联系,使学生亲身体验到用生物学知识成功解决生活问题的成就感和幸福感,从而极大地激发学生学习生物学的兴趣,为生物教学的顺利进行创造良好地教学氛围.
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Life Strategies in the Teaching of Biological Experiments |
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| Feng wujun.Life Strategies in the Teaching of Biological Experiments[J].Middle School Biology,2010,26(8). |
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| Authors: | Feng wujun |
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