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| 在读“入”中读“出”——《槐乡五月》第二课时教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 胡司苑.在读“入”中读“出”——《槐乡五月》第二课时教学设计与评析[J].小学教学参考,2006(10). |
| 作者姓名： | 胡司苑 |
| 作者单位： | 广西武鸣县城镇第三小学 530100 |
| 摘 要： | 设计意图1.引导点拨,深入解读。小学三年级学生对于文本的解读应是在教师的指导下,通过朗读、体验,从而感知、理解文本。本节课让学生充分地读,读悟语意,读悟语像,读悟语情、读悟表达。2.另辟蹊径,突破重点。为突破重点,本设计把槐花的香与孩子的生活特点有机地联系起来,引导学生一步一步地读书,感悟出槐乡孩子生活的乐趣与幸福。“3.三维”整合,提高素养。本节课注意把“三维”目标融合为一个整体,着眼于学生语文素养和人文素养的提高,关注语言的感悟与训练、运用与发展,让学生在学习语文过程中走向运用、走向生活。教学目标1.借助具体的语… |
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