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阅读教学中创造性思维的培养

引用本文：	陈玉焕.阅读教学中创造性思维的培养[J].语文教学与研究,2007(2).

作者姓名：	陈玉焕

摘要：	阅读过程是一个高度提取、概括、抽象、评价的过程。在此过程中,最活跃的是大脑的思维,阅读教学与思维能力的培养是一个相互促进的双向过程,通过阅读教学,可以促进学生的思维的发展,反过来学生的思维发展了,又能增强阅读教学的效果。阅读是人类最普遍的一种社会活动,也是人们获
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