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| 《小壁虎借尾巴》教学设计及反思 | |
| 引用本文： | 李霞.《小壁虎借尾巴》教学设计及反思[J].陕西教育,2010(4). |
| 作者姓名： | 李霞 |
| 作者单位： | 陕西省榆林市榆阳区镇川中心小学; |
| 摘 要： | 教学设想]《语文课程标准》指出阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本文是一篇故事性很强的童话,篇幅较长,段落清晰,图文并茂,很适合朗读和表演。所以本课采用朗读和表演代替教师的讲解分析。通过角色朗读,情景表演激发学生的学习兴趣,引导学生读中学、演中悟。使整个过程体现自主、合作的学习方式,并给学生留下足够的想象空间。 |
| 关 键 词： | 整体感知 感悟 角色朗读 壁虎 动物 引导学生 感情朗读 课文内容 教学过程 反思 |
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