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| 利用几何图形 激发数学灵感 | |
| 引用本文： | 王群.利用几何图形 激发数学灵感[J].滁州职业技术学院学报,2009,8(3). |
| 作者姓名： | 王群 |
| 作者单位： | 上海市兰生复旦中学,上海,200438 |
| 摘 要： | 在几何教学的实践中,学生往往会产生畏惧心理。学生普遍认为理解定义、性质、定理等不是很困难,但如何灵活有效地应用所学的知识却是难题?学生的学习方式一般有"接受型"和"探究型"两种。学生比较习惯于"接受型"学习,而我们的教学目的是要让学生把所学知识转化为自己的能力,那就必须倡导"探究型"学习。那么怎样才能更好地进行"探究型"学习呢?在几何教学中,教师在教完一章节后,若能回过头来选取教材中某些典型的例题或习题,引导学生重新认识并整合典型的几何图形,揭示问题的本质和各种问题之间的相互联系,帮助学生对整个知识的系统理解,将有利于培养学生的发现问题、分析问题、进而解决问题的探究能力。 |
| 关 键 词： | 接受型学习 探究型学习 整合几何图形 |
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