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| 培养学生自主性学习能力的实践探索 | |
| 引用本文： | 兰红.培养学生自主性学习能力的实践探索[J].科学教育,2005,11(1):15-17. |
| 作者姓名： | 兰红 |
| 作者单位： | 海南省儋州市那大中学,571700 |
| 摘 要： | 根据国内外学者的研究成果，自主性学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。所谓自主性，有多重含义，仅从学习行为分析，它包含：①责任性：解决“为什么而学”的动力问题，责任性强的学生，具备持之以恒、百折不挠的个性品质。②主见性：解决“如何安排学习”和“怎么去学”的策略性问题，主见性强的学生，学习有自己明确的目的和追求，实施时有较强的时间观念和质量观念。 |
| 关 键 词： | 自主性学习能力 学生 持之以恒 个性品质 学习行为 自我监控 责任性 质量观念 国内外 实践探索 |
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