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| 大概念单元教学：让学生思维可视化 | |
| 引用本文： | 张佳艳,胡晓敏.大概念单元教学：让学生思维可视化[J].小学教学参考,2024(6):84-88. |
| 作者姓名： | 张佳艳 胡晓敏 |
| 作者单位： | 浙江杭州二中白马湖学校 |
| 摘 要： | 大概念视角下的单元可视化教学是对一线教师的新挑战。虽然有关大概念的界定正在逐渐明确，但如何将大概念真正落实到实际教学中，以及如何与思维可视化工具一起共同促进学生思维发展，尚不明确。教师要在明确科学大概念内涵，以及大概念对单元可视化教学的价值的基础上，结合小学科学教材的具体内容，建构大概念视角下单元可视化教学的框架，以促进学生深度学习，实现提升学生学科核心素养的目标。 |
| 关 键 词： | 小学科学 单元教学 大概念 思维可视化 |