|
|||||
|
|
| 从概念到具化：阅读思维向深处漫溯的必经之道——以统编语文教材五年级上册第七单元《四季之美》的教学为例 | |
| 引用本文： | 黄丽.从概念到具化：阅读思维向深处漫溯的必经之道——以统编语文教材五年级上册第七单元《四季之美》的教学为例[J].小学教学参考,2024(4):81-83. |
| 作者姓名： | 黄丽 |
| 摘 要： | 思维能力是语文核心素养的重要内容之一。当前的一些阅读课堂，学生对文本的感知与体验往往停留在标签化的认知层面。这种单纯从基本概念入手的教学，无法使学生与文本、作者进行真正深入的对话，学生的思维能力自然得不到有效发展。为此，教师要充分发掘文本的教学资源，开辟更为广阔的渠道，将学生的思维从机械的概念认知转向具化体验，让学生在文本语言的世界中徜徉、感知、内化、倾吐，助力学生语文核心素养的不断发展。 |
| 关 键 词： | 概念 具化 思维能力 阅读教学 |