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| 数学教学中非智力因素对主体作用发挥的影响 | |
| 引用本文： | 张洪才.数学教学中非智力因素对主体作用发挥的影响[J].华章,2006(4). |
| 作者姓名： | 张洪才 |
| 摘 要： | 要使学生积极主动地参与教学过程,自觉地发挥主体作用,能否激发学生学习的“内驱力”至关重要。数学教学中,教师如何激发学生的“内驱力”呢?笔者认为,求知欲和探究动机的存在与否、它的强弱均与智力无关,因此要获得学生发挥主体作用的内在保证——内驱力,教师应注重一些非智力因素的培养。一、兴趣兴趣是人对客观事物的特殊的认识倾向,它是一种带有积极感情色彩的心理活动。兴趣能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化。兴趣是最好的老师,兴趣可以带来巨大的学习动力和无限的创造力,而教师正是激发学生学习兴趣的导航人… |
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