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摘要：	让学生在实际操作中学习数学如用文字来定义什么是加法或减法,一年级学生是很难理解和掌握的。虽然教材也设计了几幅图画来说明加、减法的意义,但是单纯地按图意进行讲解,就不如通过实际操作,让学生摆弄小棒,圆片等实物,直接地感知到把两个数合在一起要用加法计算,而从一个数中去掉一部分用减法计算。即使他们暂时还不能用语言来概括加、减法的意义,但是对加、减法的意义已有了较深刻的感性认识。
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