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| 趣“玩”早点 顺利入托——托班生活环节游戏化情景的尝试 | |
| 引用本文： | 张懿,唐可欣.趣“玩”早点 顺利入托——托班生活环节游戏化情景的尝试[J].学前教育,2020(1):44-45. |
| 作者姓名： | 张懿 唐可欣 |
| 作者单位： | 中国福利会托儿所 |
| 摘 要： | 案例描述九月开学,新生入托,孩子们第一次来到一个陌生的环境中,已经习惯于依赖父母的他们,往往会出现分离焦虑。当需要独自面对托班的新环境、新生活时,幼儿用不同的方式宣泄自己的焦虑情绪:有的嚎啕大哭、有的大声尖叫、有的不搭理所有人、有的缠着老师的大腿往上爬拼命想让抱,甚至还有幼儿总是徘徊在教室门口"伺机逃跑"…… |
| 关 键 词： | 托班 案例描述 游戏化 分离焦虑 焦虑情绪 幼儿 入托 |
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