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| 把握课堂主线 优化历史教学 | |
| 引用本文： | 杨乐.把握课堂主线 优化历史教学[J].教育实践与研究,2015(12). |
| 作者姓名： | 杨乐 |
| 作者单位： | 常州市新桥中学,江苏常州,213032 |
| 摘 要： | 历史教材知识是一个整体,是由点、线、面构建的知识网络.教师如何备课,帮助学生抓住课文的线索,合理处理教材就成了非常关键的一环.历史教学中围绕一条主线进行整体的情景创设,有益于我们在知识分析的情境设计中创设主线,在学生学习步骤中开辟主线,通过问题涉及串联主线,优化历史课堂教学,提高教学质量. |
| 关 键 词： | 主线 历史教学 |
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