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| 课堂深度学习的知识图谱与研究趋势 | |
| 作者单位： | ;1.中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心 |
| 摘 要： | 新世纪以来,课堂深度学习的研究逐渐成为我国教育研究领域的一个热点。通过对文献的可视化分析发现,我国课堂深度学习的研究主要涉及教学内涵、教学模式、教学策略、学科教学等主题,它的显著特征有直接迁移深度学习的理论体系、强烈聚焦于引领学生践行深度学习、明显侧重以信息技术驱动深度学习等。结合深度学习、信息科学、教育科学等发展趋势,参考交叉学科领域的发展方式,我国课堂深度学习研究需要扎实领悟深度学习的理论、加大研究内容的深度与广度、着眼领域范畴以夯实研究基础、定性与定量结合以开展综合研究,才能构建起体系完整、概念清晰、逻辑自洽的理论体系,进而对促进学生深度学习的教学实践给予科学指导。 |
| 关 键 词： | 课堂深度学习 知识图谱 研究趋势 |
Knowledge Map and Research Trends of Deep Learning |
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