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| 不走寻常路——提高“小组合作学习”有效性的技巧 | |
| 引用本文： | 柴佳佳.不走寻常路——提高“小组合作学习”有效性的技巧[J].小学教学设计,2005(Z3). |
| 作者姓名： | 柴佳佳 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴县华舍实验学校 |
| 摘 要： | 一、分组的技巧“老师,我不想和他一组!”A m y说道。“他是个笨蛋,怎么教也教不会!”Peter大嚷道。“老师,你这样分组不公平!”Jason有些不太高兴。合作学习的重要形式是分组。在划分小组时,老师们会碰到各种各样的问题。面对上述情形,我告诉学生:不管和谁分在一起,你们就是一个团队,就像乘坐在了同一条小舟上,如果要顺利渡过英语学习这条大河,就得靠每个人努力付出,因为这是你们小组中每一个人共同的事情。也就是说,要用通俗易懂的方式使学生明白:我只是千千万万个人中间的一员,不可能孤立地在社会上生存,必须依赖与他人的交往和合作。… |
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