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| 教师激励应从直接走向间接──对在学校实行量化管理作法的商榷 | |
| 引用本文： | 贺春兰.教师激励应从直接走向间接──对在学校实行量化管理作法的商榷[J].中小学管理,1997(1). |
| 作者姓名： | 贺春兰 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育系!100875 |
| 摘 要： | 直接激励与间接激励的内涵激励是组织管理中调动成员积极性的活动，但积极性本身仅指人活动的一种能动状态，那么作为调动人的积极性的活动的激励，则必然要有明确的指向，同时，激励也要考虑所调动的积极性对实现组织目标的有效程度和所赖以运行的组织的环境特点。这样，激励就要考虑如何根据环境条件，选定正确的激励方向，使激励对象进入最佳的有利于组织目标实现的动力状态。根据激励指向上的不同，笔者认为组织对其成员的激励分直接激励和间接激励两种。直接激励指在组织管理中，为了实现组织目标，采取种种手段，调动组织成员完成任务… |
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