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| “用教材教”:是理念,也是策略 | |
| 引用本文： | 王向东.“用教材教”:是理念,也是策略[J].小学教学参考,2004(25). |
| 作者姓名： | 王向东 |
| 作者单位： | 苏教版小学语文教材编辑部 210003《小学语文研究》《实验研究》主编 |
| 摘 要： | 当“课标”提出“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”的要求后,“用教材教”便成了教师们耳熟能详的话。应该说,这是一种与“教教材”相对立的教材观和教学观,是突破传统的全新理念。是的,教材不是圣经,不是法典,它是教学的凭借、教学的资源,理应为“我”所用。“我”为何人?“我”是教师这个施教的主体,是学生这个学习的主体。作为教师,就是要利用教材,创设一个有利于学生主动参与的问题情境和学习环境,让学生运用已有的经验,在富有情趣的语文实践中,完成知识、技能、道德、精神… |
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