|
|||||
|
|
| 浅析数学教学中的美育渗透 | |
| 引用本文： | 任纪勋,杨建军.浅析数学教学中的美育渗透[J].宁波大学学报(教育科学版),1999(3). |
| 作者姓名： | 任纪勋 杨建军 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市天元中学(任纪勋)，浙江省慈溪市白沙中学(杨建军) |
| 摘 要： | 数学教学不仅要提高学生的数学素质，同时还要挖掘数学内在的美育因素，传递美的信息。数学奖是一种科学的美。教学中要有意识地进行美育熏陶，以美促智，激发学习动机，活跃学生思维，发展学生智力。本文就如何在教学中渗透"数学美"，略谈几点浅见：一、追求简单美，培养钻研能力简单美是数学美的本质之一，各类数学符号，简洁明了，不少几何定理的叙述，语言精炼，形式整齐。同时，简单性原则更是各种数学方法以简驭紧解决问题的策略。因此，解题时，经过多次尝试，最后找到一种构思巧妙的简捷解法时，你会感到欣喜若狂，领略一种不可言语… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |