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| 计算教学中低年级学生思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 秦玉芝.计算教学中低年级学生思维能力的培养[J].辽宁教育,1994(10). |
| 作者姓名： | 秦玉芝 |
| 作者单位： | 本溪市教育研究中心 |
| 摘 要： | 在小学低年级计算教学中,如何让学生在掌握算法的同时,通过教师明理的启发、诱导,培养学生思维能力的问题,自己谈些教学体会,供参考。 一、直观演示说明算理,培养学生初步抽象思维能力。 低年级数学,是学生学习数学的启蒙阶段,他们学习的加、减、乘、除的一步计算,看起来很简单,很容易,但计算方法比较抽象,真正让学生理解为什么要这样计算,是有一定难度的。因为低年级学生年龄小、知识面窄,思维形式是以具体形象思维为主,对具体形象的事物容易接受,而抽象的法则却难以理解。因此,在 |
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