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| 数学课堂教学中质疑意识的培养 | |
| 引用本文： | 王亚妮.数学课堂教学中质疑意识的培养[J].基础教育研究,2014(17):38-39. |
| 作者姓名： | 王亚妮 |
| 作者单位： | 盐城市新河实验小学，江苏 盐城，224000 |
| 摘 要： | 正《学记》中有言:"君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。"该论述明确地提出了教学不是等待,而是要促进学生思考的主张。在小学数学教学中以疑为源,以思为根,着力培养学生质疑问难的能力,发展学生的问题意识,才能提升学生的综合素养。一、贴近学情,唤醒学生的质疑意识贴近学生的认知水平,吃准学生的经验积累,让学生积极地研究生活现象,学习从生活原型中获得启 |
| 关 键 词： | 质疑意识 课堂教学 开而弗达 数学教学 生活原型 《学记》 学习活动 综合素养 问题意识 小学数学教材 |
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