|
|||||
|
|
| 高校立志教育:理论与路径初探 | |
| 引用本文： | 周,进.高校立志教育:理论与路径初探[J].黑龙江高教研究,2014(3):1-3. |
| 作者姓名： | 周 进 |
| 作者单位： | 华中科技大学文华学院; |
| 基金项目： | 教育部人文社科基金“独立学院个性化教育实践机制研究”(编号:13YJC880122);湖北省教育科学十二五规划重点项目“大学生立志教育的有效路径研究”(编号:2012A064) |
| 摘 要： | 高校立志教育是"以学生为中心"本科教育变革的呼唤,有利于提升高等教育质量,促进学生个性化成长。立志教育应体现共性与特性、社会责任与个人发展、道德与科学等三个方面的结合,可从多个方面探索其有效途径:关注学生"类特色",在个性化教育中立志;以过程性思维分阶段实施立志目标;着力于志向的自主建构,将立志教育信念渗透于教育教学实践全过程,同时创设支持性环境,拓展学生自由发展的空间。 |
| 关 键 词： | 立志教育 个性化教育 潜能 空间 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |