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| 小组合作学习在初中思品课堂的有效运用 | |
| 作者单位： | ;1.福建省泉州市第一中学 |
| 摘 要： | 为了提高初中思品课堂实效,建立新型的师生关系,突出体现学生的主体地位,使学生成为学习的主人,小组合作学习模式应运而生,本文在思品课教学实践的基础上,分析总结提高小组合作学习实效性的三要素:小组学习的职责分工、激发学生参与热情、建构科学评价机制。 |
| 关 键 词： | 实效 小组合作学习 职责分工明确 参与热情 科学评价 |
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