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| 浅谈初中数学活动课教学的误区及应对策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省东海县安峰初级中学 |
| 摘 要： | 数学活动课教学强调学生学习的探索性与体验性,强调以学生为主体的学习活动是理解和掌握数学知识的有效途径。本文立足数学活动课教学现状,从四个层面为数学活动课教学支招:首先,创设问题情境,为数学活动课提供支点;其次,引入数学游戏,为数学活动课提供素材;第三,优化小组合作,为数学活动课提供保障;第四,贴近学生实际,让数学活动课融入生活。在此基础上,遵循原则,引进活水,重塑数学课堂。 |
| 关 键 词： | 数学活动课 问题情境 数学游戏 合作学习 学生实际 |