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| 情境教育助推培智语文课堂教学 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省海门市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 由于智障孩子认知特点及传统语文课堂教学模式的限制,智障儿童很难走入文本达到感同身受的目的,所读所学常表现为浮于表面,从而达不到教学目的。情境教学法是教师通过创设真实生动的情境,帮助学生理解教材,促使其心理机能得到发展。本文主要根据现有的研究资料,阐述如何通过情境的创设增强语文课堂的魅力,从而促进智障儿童理解和掌握语文知识。 |
| 关 键 词： | 情境教学 特殊教育 语文 |
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