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| “弄巧成拙”的尴尬 | |
| 引用本文： | 林柱仙.“弄巧成拙”的尴尬[J].广西教育,2015(8):53. |
| 作者姓名： | 林柱仙 |
| 作者单位： | 梧州市藤县教育局教学研究室 |
| 摘 要： | 有次到乡镇学校,听老师执教《千克的认识》第一课时。这个课时的重难点是感受“1千克有多重”,建立对“千克”的概念,让学生能够对身边物品的质量有个大概的估计。为了突破这些重难点,这位教师设计了不少与众不同的活动,课堂推进非常顺利。为了建立“1千克=1000克”的概念,教师从学生熟知的“克”的概念引入。师:“我们以前学过质量单位‘克’,关于克,你知道什么?能举例说明吗?”学生回答完毕,教师在讲台旁随手拿起一块砖头 |
| 关 键 词： | 第一课 乡镇学校 质量单位 美术课 学术沙龙 成方形 王丽 重量级人物 地拍 |
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