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| 和学员共同探索研究性教学的模式——现代生物学进展"糖类物质结构与功能"专题的教学设计与实践 | |
| 引用本文： | 张丽萍.和学员共同探索研究性教学的模式——现代生物学进展"糖类物质结构与功能"专题的教学设计与实践[J].中小学教师培训,2001(3):3-4. |
| 作者姓名： | 张丽萍 |
| 作者单位： | 东北师大生命科学学院 |
| 摘 要： | “现代生物学进展”属东北师大中学生物骨干教师国家级培训方案中的知识更新板块。我承担“糖类物质的结构与功能”专题的教学任务。该专题是现代生物学研究的前沿领域之一，也是我们持续多年的科研方向，因此不难把握知识的先进性、适用性。按传统模式开展一次讲座，省时省事，轻车熟路。而这次在备课中，我们关注和思考的重点是如何把本专题的教学目标由单一的知识更新转向以提高学员实施素质教育的实践能力为核心。我们尝试学习和运用现代教育的理论，在课程整合上下功夫，打破课堂为中心，教师为中心的传统模式，变被动接受知识为主动探… |
| 关 键 词： | 研究性教学 教学模式 教师职能 生物教学 中学 骨干教师培训 科研能力训练 中国 |
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