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| 课堂教学评价问题的反思 | |
| 引用本文： | 陈宝义.课堂教学评价问题的反思[J].教书育人,2007(6):25-27. |
| 作者姓名： | 陈宝义 |
| 作者单位： | 徐永生（河南禹州市第二高级中学） |
| 摘 要： | 1．评教者过于注意课堂教学的形式，在一定程度上诱发教师过分追求“形似”，从而使教学的本质被异化、扭曲。“评价新课堂，要有新理念”，是现如今许多中小学评教人员不成文的评教信条。与之相适应，“教授新课程，要有新理念”也成为新课程背景下许多教师的教育信条。然而，许多人对“新理念”的理解浅尝辄止。许多中小学校领导当谈到评课时首先想到的是：课堂上有没有自主学习、合作学习和探究学习等主要学习方式； |
| 关 键 词： | 课堂教学 评价问题 新课程背景 学评教 自主学习 学校领导 学习方式 探究学习 |
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