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| 体验式情境教学法对人地协调观的培养研究——以“喀斯特地貌”为例 | |
| 引用本文： | 张宏琼,秦趣,訾浪,谭秋,刘蓉.体验式情境教学法对人地协调观的培养研究——以“喀斯特地貌”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2022(2). |
| 作者姓名： | 张宏琼 秦趣 訾浪 谭秋 刘蓉 |
| 作者单位： | 贵州师范大学地理与环境科学学院;六盘水师范学院旅游与历史文化学院;镇雄县第四中学 |
| 摘 要： | 人地协调观作为一种价值指向,其培养需要借助体验式情境,而教学案例则是感悟人地观念的重要途径。文章以"喀斯特地貌"教学为例,探究并解决人地协调观培养中出现的问题,认为利用体验式情境教学法,可以让学生在构建知识体系的过程中感悟人地关系,逐步养成人地协调观。 |
| 关 键 词： | 人地协调观 教学设计 体验式情境 |
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