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| 基于地理学科大概念的思维发展型课堂构建 | |
| 引用本文： | 刘嘉君,陈小梅.基于地理学科大概念的思维发展型课堂构建[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2022(2):29-32. |
| 作者姓名： | 刘嘉君 陈小梅 |
| 作者单位： | 广州大学地理科学与遥感学院 |
| 基金项目： | 广东省高等教育教学研究和改革项目“基于创新能力培养的‘课堂+项目’研究型教学模式在自然地理教学中的应用研究”;广东省高等教育学会“十三五”规划高校青年教师高等教育学研究课题“自然地理专业课程融入思政元素的三层次教学模式构建研究”(19GYB010)的研究成果。 |
| 摘 要： | 文章围绕"如何在地理教学活动开展过程中,同步发展学生的思维能力"这一核心问题,探讨了地理学科大概念和思维发展型课堂的内涵及其相互关系,并借助地理学科大概念的迁移性,提出了思维发展型课堂的设计框架,以期为发展学生的地理思维能力提供不同视角的课堂设计思路. |
| 关 键 词： | 地理学科大概念 思维发展型课堂 学习迁移 |
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