| 国外近十年生物学教学中对学生批判性思维培养研究的可视化分析--基于WOS的文献计量分析 |
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| 引用本文： | 林丽珍,管晓恬,吴朝暄,娄志义,陈延松.国外近十年生物学教学中对学生批判性思维培养研究的可视化分析--基于WOS的文献计量分析[J].中学生物学,2022(1). |
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| 作者姓名： | 林丽珍 管晓恬 吴朝暄 娄志义 陈延松 |
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| 作者单位： | 合肥师范学院;中国科学技术大学附属中学 |
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| 基金项目： | 2021年合肥师范学院研究生创新基金项目“高中生物学概念教学中培养学生批判性思维的策略研究”(课题编号2021yjs035),“高中生物学实践教学中培养学生问题解决能力的策略研究”(课题编号2021yjs078);2020年度合肥师范学院“三六六”基础教育研究与改革项目“面向核心素养的初中生物学困生脱困策略研究”(课题编号为2020sl-ljy02);2020年度安徽省教育厅质量工程教学改革研究重点项目“基于中学生物学‘卓越教师’人才培养的生态学教学改革”(课题编号为2020jyxm1577);2018年度安徽省教育厅质量工程课程建设类项目“大规模在线开放课程(MOOC)示范项目--生物统计学”(课题编号为2018mooc252)的研究成果 |
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| 摘 要： | 基于Web of Science核心数据库,应用文献计量法分析了国外近十年生物学教学中培养学生批判性思维的研究现状。结果表明:批判性思维、生物学、教育、批判性思维技能、本科生、评测等是该研究领域的高频关键词;教学方法(包括生物进化科学史策略、STEM教学策略等)、批判性思维能力及其评测是该领域的主要研究热点。结合生物科学史培养学生的批判性思维或在STEM中渗透批判性思维或批判性思维测评工具的研究是该领域未来的三个重点研究方向。
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| 关 键 词： | 生物学 批判性思维 聚类分析 多维尺度分析 社会网络分析 |
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