|
|||||
|
|
| 我国中小学生数学观现状调查及其成因分析 | |
| 引用本文： | 王建军.我国中小学生数学观现状调查及其成因分析[J].中国现代教育装备,2007(7):135-137. |
| 作者姓名： | 王建军 |
| 作者单位： | 太原大学外语师范学院,山西太原,030012 |
| 基金项目： | 国家教师科研基金规划重点课题 |
| 摘 要： | 培养学生合理的数学观是数学教育的目标之一。数学观不仅是学生进行数学学习的中介因素,也是数学学习的成果,其合理性程度标志着学生数学学习的成败。我国中小学生的数学观现状与新课程理念所隐含的对数学观培养目标到底有哪些差距,是我们数学教育更关心的,并且差距对现行数学教师教育内涵提出更切实的要求。 |
| 关 键 词： | 学生数学观 数学知识 数学学习过程 自我态度 |
| 修稿时间： | 2007-05-10 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |