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| 破解农村小学语文教学现状的对策 | |
| 引用本文： | 马秀梅.破解农村小学语文教学现状的对策[J].教育革新,2014(7). |
| 作者姓名： | 马秀梅 |
| 作者单位： | 会宁县新添堡乡新合小学; |
| 摘 要： | 正经过10年的新课程改革,语文课堂教学模式取得了可喜的变化,成绩斐然。然而,从教学的实际效果来看,语文课堂教学的有效性还不够强,特别是师资力量薄弱的农村小学,课堂教学费时、费力、低效的局面仍然没有得到根本的扭转,教学质量依然较低。如何提高农村小学语文教学质量,提升学生的语文素养?一、农村小学语文教学的四大现状1.语文课堂教学读写仍然脱节。读、写是语文教学的两大教学任务,它们相辅相成,紧密相连。教者常认识不到两 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学任务 教学情境 学习活动 新课程改革 自主学习 教学质量 阅读课教学 课文内容 写作方法 |
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