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| 以研修转型促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 张佳佳.以研修转型促进教师专业发展[J].中国教师,2019(5):66-68. |
| 作者姓名： | 张佳佳 |
| 作者单位： | 1.北京市西城区教育研修学院 |
| 摘 要： | 伴随教育改革纵深发展,以及新一轮学习革命的到来,教师在教育教学中面临着更多实际问题。在新形势下,区域性教师研修必须在内容、方式、过程上进行深层次转型,才能应对教师的发展需求,帮助教师解决困难。基于教师群体的学习特征,北京市西城区在教师研修中做了以下尝试:被动接受式研修向主动探究式研修转型、单一研修向多元研修转型、形式化课题研修向实质性课题研修转型等。转型带动了教师全员、积极、有效地参与到研修中,实现了教师的学习与专业成长,最终助力学生发展。 |
| 关 键 词： | 研修转型 参与 有效 |
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