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| 班主任工作实践探索 | |
| 摘 要： | 班级是学校教育的基本单位。班主任如何实现班级的规范化管理在当前已经成为重要议题,北京师范大学楚江亭教授探讨了“班级规范化管理的有限性及其超越”。同时,作为班级管理工作的主要实施者,撰写操行评语是班主任的基本工作之一。传统上,大多数班主任将对学生的操行评语仅仅作为一项任务来完成,存在千篇一律,没有针对性;冷漠淡然,缺乏情感;主观臆断,缺乏客观性等问题。2013年《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》强调了要“更加注重发挥评价的引导、诊断、改进、激励等功能”。近年来,班主任操行评语的内容、形式及语用特征方面发生了一系列变化,体现现代教育理念和教育观、学生观的评语不断涌现,建立“以促进学生发展为目标的评价体系”已经成为一种新价值追求。本专题的另外五篇文章,作者来自一线教育行政干部、研究人员、中小学教师,他们结合从事的工作对班主任操行评语做了一些研究和思考。我们将此六篇文章一同呈现,以飨读者。 |
| 关 键 词： | 班主任工作 综合评价指标 规范化管理 中小学教师 北京师范大学 现代教育理念 学校教育 基本单位 |
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