|
|||||
|
|
| “生命自觉”视域下的教师专业发展 | |
| 引用本文： | 马立超.“生命自觉”视域下的教师专业发展[J].中国教师,2019(4):66-69. |
| 作者姓名： | 马立超 |
| 作者单位： | 1.华东师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 过度强调教师专业发展往往会产生"生命边缘化"危机,表现为专业发展的功利化与工具化、教师学习权的异化、对教师生存状态的忽视。教师自觉是对内在精神和意志的呼唤,也是助力专业发展回归到生命本真的关键,其最高境界为生命自觉。从"专业发展"转向"生命自觉"是教师成长的理想走向,需要政府和学校高度关注教师生存状态,教师自己也需唤醒生命意识,主动生成发展热情,在超越生命的过程中创造幸福的精神体验。 |
| 关 键 词： | 专业发展 生命边缘化 生命自觉 教师成长 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |