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| 教师发展性多元评价模式的构建——对教师发展性评价再发展的思考 | |
| 引用本文： | 席家焕.教师发展性多元评价模式的构建——对教师发展性评价再发展的思考[J].中小学管理,2006(3):50-52. |
| 作者姓名： | 席家焕 |
| 摘 要： | 随着课改的不断深入，当前我国许多地方正在推行“英美范式”的教师发展性评价。这种新的评价模式对激发教师的工作热情、促进教师的专业化发展起到了积极作用。然而，各地在实施这一评价模式的过程中，也出现了一些问题，面临着一些困境。本文结合湖北省十堰市中小学教师发展性多元评价的实验研究，对教师发展性评价再发展问题作一探讨。 |
| 关 键 词： | 多元评价模式 发展性评价 教师发展 再发展 湖北省十堰市 专业化发展 工作热情 中小学 课改 |
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