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| 关于数学课堂探究性学习有效性的探析 | |
| 引用本文： | 熊芹.关于数学课堂探究性学习有效性的探析[J].中学数学杂志,2006(1):1-4. |
| 作者姓名： | 熊芹 |
| 作者单位： | 重庆师范大学数计学院课教论,400047 |
| 摘 要： | 1 探究性学习
“探究性学习”一词，最初由“inquire leafing”翻译而来，探究性学习是人类对学习活动不断认识逐步形成的一种新的学习方式，它具有使用科学思维方法、主动探索、发现和创新等基本特征．探究性学习可视为学生在学科领域或现实生活中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达交流等探究性活动获得知识、形成理念、提高技能、优化思维、培养情趣、习得方法的学习方式和学习过程．探究性学习是指以培养创新精神和实践能力为宗旨，以充分体现学生的主体性、主动参与性为前提，以个人或团体（小组）探究活动为主要形式，它并不排斥学生进行有意义的接受学习及教师对学生的学习进行适时、有效的指导． |
| 关 键 词： | “探究性学习” 数学课堂 学生的主体性 科学思维方法 学习方式 创新精神 探究性活动 主动参与性 学习活动 主动探索 |
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