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| 综合课程改革中“拼盘”现象的分析 | |
| 引用本文： | 郁芳.综合课程改革中“拼盘”现象的分析[J].教书育人,2006(17). |
| 作者姓名： | 郁芳 |
| 作者单位： | 长春师范学院教育科学学院 |
| 摘 要： | 一、“拼盘”式综合现象存在的合理性不可否认“,拼盘”式综合普遍存在源于其存在的合理性,它适应了现阶段改革的基础,是客观规律的反映。1“.拼盘”式综合——综合课程改革深化的必经阶段课程综合化趋势的出现是我国在分科课程上的绝对化阻碍了教育的发展和学生综合素质的培养所导致的结果,但并不意味着分科课程体系即刻土崩瓦解,综合课程体系一蹴而就,课程综合化是一个循序渐进的过程。首先,分科课程有其存在的价值和依据。虽然我国的分科课程过细、过窄的状况,一定程度上阻碍了学生的知识体系的融合性和综合思维能力的培养,但分科课程本… |
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