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| 构建“自主学习”的数学课堂 | |
| 引用本文： | 万泽民.构建“自主学习”的数学课堂[J].江苏教育,2014(45). |
| 作者姓名： | 万泽民 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县教师研修中心; |
| 摘 要： | 正构建"自主学习"的小学数学课堂,是在新课标倡导"自主、合作、探究"的背景下提出的一种以学生自主学习、自觉获取知识为前提,以学生进步与发展为核心的教学理念。它的提出凸显了新课改的本质要求,强调要遵循学生成长的基本规律,减轻师生过重的课业负担。构建"自主学习"的小学数学课堂,教师应做到:1.放手"让学"。德国哲学家海德格尔在《人,诗意地安居》一书中写道:"教所要求的是:让学。""让学",是指解放学生内在的求知渴望和学习力量,改变多年来学生一直处于"被学"的状态,唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识,真正把课堂的时间和空间让位给学生。教学苏教版五下《因数与倍数》,有教师设计了这样的 |
| 关 键 词： | 自主学习 小学数学课 苏教版 学习活动 折一 全班交流 导学 潜能发展 等腰梯形 评分办法 |
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