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| 顺应以成全,牧养以引领——言语生命动力学语文教育之理想 | |
| 引用本文： | 潘新和.顺应以成全,牧养以引领——言语生命动力学语文教育之理想[J].中国小学语文教学论坛,2006(2). |
| 作者姓名： | 潘新和 |
| 作者单位： | 福建师范大学中文系 350007 |
| 摘 要： | 我以为在语文教育中,“以人为在应试、应需教育中首当其冲,遭到本”、“学生本位”的“本”,就是“言语生虐杀。他们不但语文成绩不高,写作命”。除此之外没有第二个“本”。只有成绩也不高,“离题”落榜的风险最人的生命,堪称“言语生命”。言语,使大。语文教育批量生产的不是语文爱人的智力和想象力结出了绚丽的文好者,而是语文厌弃者、言语生命背明之果,从而也造就和进化了人类自叛者。身,使人成为感性、理性、智性的动反观语文教育门槛之外,在一物,写作(言语创化)的动物,使人所些似乎没有什么文化的人那儿,却以为人。语文教育的动力,虽… |
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