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| 为“名著阅读”呐喊--2009年江苏中考名著阅读题引发的冷思考 | |
| 引用本文： | 余志明.为“名著阅读”呐喊--2009年江苏中考名著阅读题引发的冷思考[J].语文教学之友,2010(3):47-49. |
| 作者姓名： | 余志明 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市黄桥初级中学 |
| 摘 要： | 名著是人类文化的精华。阅读文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。新课标对初中学生名著阅读也有明确的要求：7-9年级学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。新教材也出现了名著导读设计，各地区中考也加入了名著阅读的考查内容。表面看来，名著阅读轰轰烈烈，但作为一名一线教师，却非常清醒地意识到当下初中生名著阅读的现状并不令人乐观。追本溯源，笔者认为除了一些不可控因素外，中考名著阅读考题这根指挥棒的设计导向也出现了偏差。 |
| 关 键 词： | 名著阅读题 2009年 中考 冷思考 江苏 呐喊 初中学生 导读设计 |
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