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| 试论中学“导师制”对学生心理健康的作用 | |
| 引用本文： | 黄秋兰,吁影录.试论中学“导师制”对学生心理健康的作用[J].现代教育论丛,2000(3):58-60,64. |
| 作者姓名： | 黄秋兰 吁影录 |
| 作者单位： | 江西南昌市第29中学 教师330022 (黄秋兰)，江西省农业科学院科教处 干部330200(吁影录) |
| 摘 要： | 一、中学“导师制”的模式 关于“导师制”,《辞海》上解释为“英国高等学校的一种教学制度,14世纪开始采用。导师对学生负有教学和辅导的责任,亦有兼顾学生的一般福利和生活行为方面的指导。每一导师指导学生四至十人”。 在我国,“导师制”是高等院校研究生教育的制度,导师一般带一名或几名学生,负责其研究学习,包括授课、研究指导、论文撰写和论文答辩。并对其思想、行为负责教育。另外,本科生在毕业前也 |
| 关 键 词： | 中学 学生 心理健康 “导师制” 学习心理辅导 |
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