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| 走出数学课堂教学提问的误区 | |
| 引用本文： | 张芳.走出数学课堂教学提问的误区[J].新疆教育,2012(22):61-62. |
| 作者姓名： | 张芳 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市宝应县曹甸中心小学 |
| 摘 要： | 随着国际形势的转变和我国经济的发展，我国教育发生了重大变化，培养全面发展的创造性人才已成为各级各类学校的育人目标。教师追求数学课堂提问的有效性，走出提问误区，使学生的思维品质得到提高，激发学生学习数学的兴趣，使得整个数学课堂教学显得更加高效。 |
| 关 键 词： | 提问得当 激活思维 激发情感 提高有效性 |
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