| 浅谈培养学生的语文应用能力 |
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| 引用本文： | 霍万清.浅谈培养学生的语文应用能力[J].新疆教育,2012(23):43-43. |
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| 作者姓名： | 霍万清 |
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| 作者单位： | 陕西省洛川县凤栖镇安民初级中学 |
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| 摘 要： | 中学语文的“文道”之争历来是教育界争论不休的一个话题，《语文新课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”中国历来有把语文教学作为“文以载道”的思道德教育工具的传统，而最近不少老师过于强调语文教学的人文性，忽略了语文教学的最基本教学目标是要培养学生在实践中的语文应用能力。长期以来，在应试教育影响下，中学语文教学对文本内容过多地拔高分析和条分缕析地讲解，为了应付频繁的月考、抽考、统考等各种五花八门的练习和考试，学生挤占了对语文教学内容学习的空间和大部分思考时间，忽视了培养最基本的语文实用能力。在走入社会的很多初高中毕业生中，很多人在语文能力的应用方面捉襟见肘：普遍存在着汉字书写错别字连篇，讲起话来不是辞不达意，就是哕嗦重复，写起文章来不是不知要写什么、无话可说，就是空洞无物。
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| 关 键 词： | 语文应用能力 学生 培养 中学语文教学 口语交际能力 “文以载道” 语文教学内容 热爱祖国 |
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